TRABAJO SOBRE LAS MÚSICAS DEL MUNDO

Bienvenidos de nuevo.

Deseo de verdad que os encontréis bien, vosotros y vuestros familiares. Parece una frase hecha, pero, viendo lo que está suponiendo para muchos amigos y familiares míos, estar sano es todo un regalo.  No es lo único, ni siquiera lo más importante, porque, incluso la muerte, dentro de una experiencia determinada, tiene significado. Así lo estoy experimentando yo y quiero compartirlo con vosotros. Por eso, el trabajo que estamos realizando ahora también tiene valor y os animo a que sigáis haciéndolo.

En esta ocasión, os propongo realizar un trabajo de investigación sobre LAS MÚSICAS DEL MUNDO. Nosotros, occidentales, estamos habituados a un determinado tipo de música, la música pop (entendiendo por pop, la música popular del siglo XX y XXI, difundida a través de los medios de comunicación), de múltiples estilos. Pero hay diferentes músicas que no se han extendido por el mundo y que se producen en ciertas áreas geográficas determinadas. Es lo que llamamos músicas del mundo. También esto se refiere a las músicas étnicas, que pertenecen a diferentes grupos sociales, países, culturas determinadas, etc. Es este tipo de música sobre el que os invito a investigar. Para ello, os adjuntaré unos apuntes sobre diferentes tipos de música que entran en este apartado. Son tipos de músicas que podríamos definir como "no occidentales" a las que no estamos habituados y que se producen en contextos muy definidos.

Músicas del mundo sobre las que se puede investigar

1. MÚSICA EN EL MUNDO ÁRABE
2. MÚSICA CHINA
3. MÚSICA JAPONESA
4. MÚISCA EN INDONESIA
5. MÚSICA EN AUSTRALIA
6. MÚSICA NORTEAMERICANA (anterior a la colonización)
7. MÚSICA EN CENTROAMÉRICA
8. MÚSICA EN SUDAMÉRICA (puede tener muchas variantes: música Brasileña, música Venezolana, música Colombiana, música cubana, música de tradición española en Hispanoamérica, etc.)
9. MÚSICA DE PAÍSES EUROPEOS: música en Grecia, Música húngara, Música de los Balcanes
10. MÚSICA JUDÍA
11. MÚSICA SEFARDITA (la de los judíos que vivían en España y fueron expulsados en el siglo XV)
12. MÚSICA FLAMENCA

¿Cuál es, por tanto, la propuesta? Pues, a partir de las músicas de las que os acabo de plantear, escoger un tipo de música y hacer un trabajo de investigación, tal y como hemos hecho on otros temas: una presentación en Power Point o similar con las siguientes características:

1. Presentación del trabajo: especificación de la música sobre la que se ha investigado y el autor
2. índice con los puntos sobre los que se va a hablar. Por ejemplo: 
1. ubicación geográfica
2. características generales
3. música para cantar
4. música para bailar
5. instrumentos usados
6. ceremonias o momentos en los que se hace esa música
7. música religiosa o no religiosa
8. idioma
9. etc.
3. Enlaces a vídeos que sirvan de muestra de la música sobre la que se ha investigado
4. Bibliografía y/o Webgrafía en la que se especifique las páginas Web de las que se ha obtenido la información.
5. Número total de diapositivas: 15, más la presentación, índica y bibliografía/Webgrafía.
6. NO HABRÁ QUE PRESENTARLA
7. Se podrá realizar EN GRUPO  o INDIVIDUALMENTE
8. Fecha de entrega: 19 de abril
9. Formato: presentación en Power Point o similar
10. Forma de envío: a través de los siguientes correos electrónicos:
1. pcarrascosa@educa.madrid.org
2. ATENCIÓN, NUEVO CORREO: pcarrascosaj@yahoo.com
3. No enviéis más correos a pcarrascosaj@gmail.com (lo tengo saturado; por eso he abierto otro correo para este tiempo)

Estoy  vuestra disposición para cualquier consulta. Siento no contestar con la rapidez que quiera pero, contestaré. 

En cuanto a las notas de los trabajos que ya habéis realizado, espero tenerlas para la vuelta de Semana Santa y las publicaré en un documento que subiré al blog (con contraseña).

Mucho ánimo y un saludo muy cordial

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 3ºESO: LA MÚSICA EN EL ROMANTICISMO

Queridos alumnos.

Espero que sigáis bien. Este tiempo de aislamiento, de silencio puede servir para escuchar lo que uno tiene dentro de sí y que, habitualmente, pasamos por alto sin prestar atención: nuestros deseos de belleza, de plenitud, de significado, de que todo sea bueno para nosotros mismos y para los demás. A mí me está sirviendo para darme cuenta de que no estoy solo en esta circunstancia: mi familia, mis amigos me ayudan a no desesperarme. Pero es necesario salir de uno mismo o, mejor, mirar dentro de uno mismo para ver qué es lo que puede sostenernos en la vida, responder a todas estas cuestiones que todos nos planteamos. Si tenemos dentro esta exigencia, es porque tiene que haber algo que la responda. Os animo a buscarlo.

Paso a comentaros cómo voy a evaluar el tema del ROMANTICISMO. Estoy intentando hacer un cuestionario pero no lo había hecho nunca online por lo que no me está resultando fácil. Os propongo como un primer PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN que realicéis un MAPA CONCEPTUAL. Para saber cómo se hace os mando algún enlace que os pueda servir. Hay páginas web que te ayudan a hacerlo online. También podéis hacerlo en Word.

En los siguientes enlaces podréis encontrar lo siguiente:

1. Explicación mía de lo que hay que hacer
2. Enlace a un vídeo sobre cómo hacer un mapa conceptual
3. Enlace a una página que te ofrece herramientas y programas para hacer un mapa conceptual.

Mucho ánimo y un cordial saludo.

LA MÚSICA EN EL ROMANTICISMO

¡Nuevo tema! El curso sigue y nosotros seguimos avanzando para poder conocer cómo ha ido cambiando la musica a través del tiempo. Nos adentramos ahora en la música del período llamado Romanticismo. Es un período muy interesante con una música llena de contrastes, de expresividad, de melodías sugerentes, con historias a través de los sonidos, con grandes óperas...

A continuación encontrarás el ENLACE PARA ACCEDER A LOS APUNTES. Por tanto, los contenidos de este tema serán los apuntes.

Actividades de evaluación: vamos a seguir con los mapas conceptuales porque esto ayuda a fijar los contenidos en la memoria y a comprender bien los conceptos. La fecha de entrega del mapa conceptual será a la vuelta de Semana Santa, el martes 14 de abril y la forma de envío, a través del correo electrónico. Os lo recuerdo: pcarrascosa@educa.madrid.org

Como ayuda, igual que en el tema anterior de la música en el Clasicismo, tenéis a vuestra disposición varias clases virtuales. Los enlaces los iré subiendo en esta misma entrada y en entradas diferenciadas para que podáis acceder a estos videos de la manera que os resulte más cómoda.

CLASES VIRTUALES:

1. LA MÚSICA EN EL ROMANTICISMO: INTRODUCCIÓN
2. LA MÚSICA EN EL ROMANTICISMO: MÚSICA INSTRUMENTAL
3. LA MÚSICA EN EL ROMANTICISMO: MÚSICA VOCAL
4. LA MÚSICA EN EL ROMANTICISMO: NACIONALISMO MUSICAL

TRABAJO SOBRE LA GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DEL SONIDO 4ºESO

Hola de nuevo.

Para clarificar qué es lo que tenéis que hacer como actividad de evaluación, hago esta entrada en la que sólo os adjunto los temas sobre los que tenéis que hacer la presentación y cómo tiene que hacerse. espero que os resulte claro y útil.

TRABAJO DE EVALUACIÓN 4ºESO: GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DEL SONIDO. 3ªEV

RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN

Estimados alumnos:

AVISO IMPORTANTE: dado que el estado de alarma se prolonga, los exámenes de recuperación de la 2ªev para los alumnos,nos de 3ºESO se realizarán online el viernes 17 de abril a través de un enlace que aparecerá en la página de RECUPERACIÓN 2ªEVALUACIÓN.

Accede a tu grupo para saber qué debes hacer para recuperar. La entrega de los trabajos de recuperación se prorroga hasta el lunes 13 de abril.

1. 2ºESO B
2. 3ºESO A-PMAR 2
3. 3ºESO B
4. 3ºESO C
5. 3ºESO D
6. 3ºESO E
7. 3ºESO F
8. 4ºESO B-D
9. 4ºESO E

Estoy a vuestra disposición ara cualquier duda o consulta

Un cordial saludo

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 3ºESO. TEMA: LA MÚSICA EN EL CLASICISMO

Queridos alumnos.

Espero que sigáis bien. Este tiempo de aislamiento, de silencio puede servir para escuchar lo que uno tiene dentro de sí y que, habitualmente, pasamos por alto sin prestar atención: nuestros deseos de belleza, de plenitud, de significado, de que todo sea bueno para nosotros mismos y para los demás. A mí me está sirviendo para darme cuenta de que no estoy solo en esta circunstancia: mi familia, mis amigos me ayudan a no desesperarme. Pero es necesario salir de uno mismo o, mejor, mirar dentro de uno mismo para ver qué es lo que puede sostenernos en la vida, responder a todas estas cuestiones que todos nos planteamos. Si tenemos dentro esta exigencia, es porque tiene que haber algo que la responda. Os animo a buscarlo.

Paso a comentaros cómo voy a evaluar el tema del Clasicismo. Estoy intentando hacer un cuestionario pero no lo había hecho nunca online por lo que no me está resultando fácil. Os propongo como un primer PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN que realicéis un MAPA CONCEPTUAL. Para saber cómo se hace os mando algún enlace que os pueda servir. Hay páginas web que te ayudan a hacerlo online. También podéis hacerlo en Word.

En los siguientes enlaces podréis encontrar lo siguiente:

1. Explicación mía de lo que hay que hacer
2. Enlace a un vídeo sobre cómo hacer un mapa conceptual
3. Enlace a una página que te ofrece herramientas y programas para hacer un mapa conceptual.

Mucho ánimo y un cordial saludo.

DUDAS SOBRE LOS APUNTES 3ºESO

Buenas tardes.

Estoy recibiendo correos sobre el trabajo que hay que hacer co los apuntes. No tenéis que hacer nada con ellos. Es decir, no es necesario copiarlos y enviármelos. Son, simplemente, una ayuda para vuestro estudio. Podéis completarlos con las explicaciones que voy dando en las clases, esquematizarlo, subrayar lo que os parezca más importante, etc.
En cuanto al cuestionario, aún no lo he hecho. Espero tenerlo para el viernes o para comienzos de la semana próxima.

Mucho ánimo y un cordial saludo a todos.

LA EVOLUCIÓN EN LA GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DEL SONIDO

Vamos a trabajar sobre un tema de gran importancia puesto que supone acercarse al proceso que ha seguido la tecnología en la búsqueda de algo que parecí enormemente complicado como era la grabación y posterior reproducción del sonido. No fue fácil pero sí ha sido vertiginoso el desarrollo que se ha producido desde los primeros intentos que se llevaron a cabo a finales del siglo XIX.

La propuesta de trabajo para comprender estos contenidos es doble: entender cómo ha sido posible grabar y reproducir el sonido, sus procesos, las diversas posibilidades que se han desarrollado y profundizar en un aspecto de todo este proceso. Para ello, están a vuestra disposición los APUNTES (una presentación de Power Point) en donde se explica todo este proceso y los siguientes VÍDEOS EXPLICATIVOS:

• Punto 1: Sonido y tecnología. Cuestiones físicas. Inicios de la grabación sonora. Período analógico y digital
• Punto 2: Los medios de comunicación.Inicios de la grabación del sonido. Algunos soportes digitales
• Punto 3: La grabación discográfica. Proceso.
• Punto 4: la radio, la televisión y el cine

La tarea que os pido es doble:

1. Comprender y aprender cómo se ha realizado al grabación y reproducción del sonido hasta la actualidad
2. Investigar sobre un aspecto particular de todo este proceso

Esto se concreta en lo siguiente:

1. Elaboración de un trabajo de investigación como hemos hecho en las evaluaciones anteriores pero que no habrá que exponer. Las indicaciones para realizar este trabajo las podréis encontrar accediendo a través del siguiente ENLACE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
2. Examen tipo test que se realizará a la vuelta de este período de interrupción de las clases.

Ánimo y que este tiempo sea para aprender de una forma diferente. Vale la pena.

3ESO. TEMA: LA MÚSICA EN EL CLASICISMO.

Para facilitar el desarrollo de este tema, dispondrás de dos elementos importantes:

1. APUNTES
2. CLASES VIRTUALES:

• La música en el Clasicismo: introducción
• La música en el Clasicismo: las formas musicales instrumentales
• La música en el Clasicismo: la música vocal y el ballet

1. EJEMPLOS DE AUDICIONES

• Explicación de la "estructura de sonata" o de la llamada "forma sonata"
• Explicación de la 9ª Sinfonía de Beethoven
• La Sinfonía 40 de Mozart
• Concierto para piano y orquesta nº21 de Mozart

Pulsa en cada uno de los apartados anteriores para acceder a su contenido. En el primero, obtendrás un resumen del tema con la explicación general de todos los contenidos. En el segundo, podrás seguir una clase virtual en la que explicaré cada apartado. En el tercero, accederás a ejemplos de audiciones de todo lo tratado en el tema.

Al final, tendrás que hacer un test de evaluación que subiré más adelante.

Ánimo y buen trabajo

TAREAS MARZO-ABRIL 3º-4ºESO

Estimados alumnos:

Vamos a probar una nueva forma de dar y recibir clase, es decir, de aprender. En este período, vais a poder acceder a diverso material para seguir avanzando en el temario. Sólo tendrás que tendrás que pulsar a los enlaces según el curso al que pertenezcas, 3º o 4º de ESO.

Si eres alumno de 3ºESO, el tema que vamos a abordar es el de La Música en el Clasicismo. Tienes a tu disposición los apuntes en este mismo blog.

Si eres alumnos de 4ºESO, el tema que vamos a abordar es La grabación y reproducción del sonido desde sus comienzos hasta la actualidad. Tienes a tu disposición los apuntes en este mismo blog. También están las indicaciones para la elaboración de un trabajo de investigación.

Veamos qué tal funciona esta forma de aprendizaje, a través de las tecnologías digitales.

Os deseo que este tiempo sea provechoso para vosotros y que podáis afrontar esta situación con calma y aprendiendo a ver siempre lo bueno que encierran todas las circunstancias con las que nos encontramos.

Un cordial saludo